Jundiaí é polo do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil e sedia formações regionais

 

Jundiaí se destacou como polo do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI), uma iniciativa do Governo Federal que visa fortalecer as práticas pedagógicas na pré-escola. Desde o dia 21 de fevereiro, a Secretaria Municipal de Educação (SME) tem sediado encontros mensais de formação para educadores da rede municipal e de municípios vizinhos, como Itatiba, Itupeva, Jarinu, Louveira e Várzea Paulista.

Após o primeiro encontro, o conteúdo começou a ser replicado para os professores do Infantil II da rede municipal, com formações realizadas às terças-feiras até setembro, no Centro Municipal de Capacitação e Formação da SME, localizado no Complexo Argos. A diretora do Departamento de Educação Infantil, Ellen Lucas Rozante, enfatizou a importância dessa formação para qualificar ainda mais o trabalho com as crianças, especialmente nessa fase de descobertas e ampliação de repertórios, onde literatura e arte desempenham papéis fundamentais.

Diferente de formações anteriores, que eram frequentemente online ou repassadas por coordenadores, o LEEI em Jundiaí envolve a participação direta dos docentes, o que fortalece as práticas em sala de aula e valoriza os educadores. Susi Elaine Cristina Barboza de Souza, responsável por uma das formações, ressaltou a proposta de promover reflexão e aprofundamento teórico sobre literatura, arte e vida na Educação Infantil, focando especialmente nas turmas do Infantil II.

A coordenadora Maria Luisa Sacrini Magro, que também participa da formação, considerou o primeiro encontro positivo e necessário para construir a identidade do Infantil II, destacando a importância do formato presencial. Ela enfatizou o valor do trabalho coletivo, afirmando que discutir sobre as infâncias e a cultura do escrito faz toda a diferença.

Com a adesão ao LEEI, Jundiaí amplia seu investimento na formação continuada dos profissionais da Educação Infantil, fortalecendo práticas pedagógicas que respeitam as especificidades da infância e promovem um contato significativo das crianças com a leitura e a escrita desde os primeiros anos escolares.